今日竹山網消息 突如其來的新冠肺炎疫情，打破了師生如期重聚校園的約定。自教育部“停課不停學，停課不停交”的通知下發(fā)以來，我縣教育領導積極組織教師一邊深入社區(qū)抗疫，一邊籌備調整教學方式，于是線上教學拉上日程，教師變身主播。經歷近三個月線上教學我們完成了從網課“小白”到網課“高手”的精彩蛻變，網絡直播教學讓我懂得困境常與機遇并存。
在困境中進步成長
剛剛聽說教師成“網絡主播”，隔著屏幕向學生授課，有幾分期盼、幾分欣喜，又有幾分忐忑。2月5日學校對我校教師組織了線上教學的網絡培訓，初步了解了直播流程。我迫不及待地按照培訓的方法準備，湖北教育云直播端怎么也登錄不上，顯示賬號不存在，求助了學校信息技術人員好不容易登上去，卻因為我家網速不好，還是直播不了。眼看還有三天就要直播了，我急得似熱鍋上的螞蟻，直到下載了“釘釘”這款軟件才解決了燃眉之急。班主任迅速組建了釘釘班級群，我們年級組的五位數學教師建立了直播測試群，慢慢嘗試著進行直播教學。以前看別人的網課很有意思，真到自己親自上陣，內心極度緊張一會忘開揚聲器視頻沒聲音，開了揚聲器又發(fā)現(xiàn)麥克沒打開，學生交流區(qū)都說聽不見老師說話，又或者年級聯(lián)播的時候一個班突然掉線，眼看時間一分一秒的過去，我急得手心直冒汗，同學科老師用短信提示幫助我，第一節(jié)直播教學任務總算完成了，我大大地松了一口氣。那一刻有一絲絲小興奮，我終于完整地上了一節(jié)課，興奮之余，我回看了自己的課，發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要完善：如何把握與學生互動連麥的時機？如何確保每一位學生互動、認真聽課？如何提取直播數據查看學生在線學習時長？后來我又在試播群里反復練習，同學科教師當學生，手機電腦同時上線，一邊上課一邊手機互動監(jiān)聽。一周下來，我對網絡授課工作已駕輕就熟。從此，每天開直播、制課件、錄微課、批作業(yè)就是我生活重要的組成部分，此外還會針對班上孩子出現(xiàn)的各種問題進行耐心講解，忙得不亦樂乎。雖然是線上教學，孩子們在老師引導家長們的監(jiān)管下，每天都按時完成學習任務和相應作業(yè)，孩子們的變化讓我倍感欣喜，網絡直播教學鞭策我和孩子們共同進步成長。
在無情中感受溫暖 新冠肺炎疫情猶如洪水般開始肆虐蔓延，新增病例及確診病例人數，隨著新冠病毒感染人數的增多，每個人都開始感到恐懼不安。疫情當前，我校教師積極響應縣委部署，自2月1日起，全員參與小區(qū)值守、深入包保小區(qū)體溫監(jiān)測。線上教學第三天接到校群通知，又輪到我去“益盛園小區(qū)”值守了，于是臨時請陳灝玲老師頂替我給四年級的孩子上數學直播課，她毫不猶豫地答應下來，令我非常感動。因為疫情形勢嚴峻，除了主干道其他路口都封了，需要步行從我居住的小區(qū)經河堤繞路到學校去取值守登記表冊及體溫槍、執(zhí)法記錄儀等相關物品，然后再經中醫(yī)院繞路到值守的小區(qū)。如果值早班，6:00就得起床，6:40從家出發(fā)，7:30之前趕到值守地點；值晚班的話，下班后拖著疲憊的身體回到家里就十點多了，兩個兒女已經熟睡，個中辛苦無以言表，但看到懂事的孩子，善解人意老公的支持，內心卻是很溫暖。初春氣溫乍寒乍暖，疫情值守點，校領導多次到值守點親自檢查指導工作，后勤工作人員為值守點送來火盆、開水，搭好雨棚，同事間如兄弟姐妹般的相互鼓勵和關愛，這些點點滴滴暖心的小事讓我忘卻了抗疫的艱辛，讓我在無情的疫情中卻倍感溫暖。
在溝通中理解支持
就這樣，我們邊在卡點值守，邊當著“網紅"主播，每天“備播批輔改”任務很重，釘釘群家校本布置作業(yè)，孩子拍照上傳，也有諸多不便。但為人師者的責任在肩，我們總是能在批改時尋找每個孩子的閃光點，及時給予中肯評價，評選出優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有問題的地方圈出來作上記號，與孩子們進行線上交流反饋。為了提高學習效率，我把重點知識和作業(yè)中共性錯誤制作成PPT，在線答疑細心講解或者錄制成微課小視頻分享在班級群讓孩子們觀看，對孩子們的疑惑做到有問必答，有錯必改，出錯必糾，大部分學生上網課學習效果較好。當然仍有少部分孩子把課堂上講過的原題做錯，我就打釘釘視頻電話耐心地給他們講解直到弄懂為止。有幾個幾乎不在群里露面的孩子，我通過打電話、發(fā)QQ信息、發(fā)手機短信等形式線上家訪、悉心勸導，經過我的不懈努力，他們也變得聽話起來。這些孩子，有的爺爺奶奶照顧，老人不會使用軟件；有的孩子家長不重視孩子學習，孩子學不學，給一個手機完事，至于學什么，不管不顧；有的家長讀書少，根本不會指導孩子等等，針對這種情況，我視頻演示指導家長、孩子使用軟件的方法，接連教了幾次，終于學會能按時上課教作業(yè)。對于家長不重視的情況，我親自給孩子談話，讓他們學會自律，堅持學習。對于家長指導不了的，我每天開小灶輔導。
3月24日縣城解封之后，我和嚴老師上門家訪了這些聽課有問題的孩子，和家長進行了溝通交流。通過登門家訪、電話家訪，現(xiàn)在聽課率達到了百分之百，作業(yè)提交比以前要及時，質量也有明顯提高，得到了家長們的理解和支持，讓我 們很欣慰，再苦再累都是值得的。
在互助中共同發(fā)展
線上教學期間，學校要求集體備課、資源共享、協(xié)同作戰(zhàn)。于是我組每周六晚八點是我們集體備課的時間，我們組五位數學教師都積極發(fā)言，統(tǒng)一制訂教學計劃教學目標、統(tǒng)一作業(yè)安排，交流釘釘使用心得。每天一位教師授課，組內其他四位在線聽課，如有狀況發(fā)生，比如某班掉線或沒有聲音，其他教師及時電話聯(lián)系告知直播教師。聽課完畢，我們會在集體備課群匯報各班學生參與聽課情況，并對當天授課情況進行點評，并由我匯總意見寫出直播小結上報教務處。另外，備課和作業(yè)中遇到的問題隨時在群內進行交流討論。學習適應能力、迎難而上精神是每個振武教師共同具備的優(yōu)秀品質，只要形勢需要、教學需要、學生需要，我們就會及時調整、全身投入。學生、家長配合得很好，學習熱情很高，激勵著我們不斷前進，在這個團結互助的大家庭中，我們每個成員都在不斷進步發(fā)展，在當主播的未來的日子里我們會信心滿滿地迎接每一天。
現(xiàn)在疫情大勢已去，復課指日可待。在此關鍵時期，我們仍需保持熱情高漲的勢頭，扎實做好做實線上集體備課，提高線上課堂教學效果，常抓線上課后培輔，堅守我們步步壓實的責任。我堅信，我們能做到，也一定能做好?。◤堄烂?梁軍）
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